2026年4月23日至25日，由中国航天科技国际交流中心等单位主办的2026年中国航天大会航天产教融合与工匠型人才培养论坛，在成都工业职业技术学院报告厅隆重举行。南京机电职业技术学院党委书记、校长周庆礼，学校党委委员、副校长刁爱军，以及信息工程系、蓝岛创客空间主任王国珍一行三人受邀参会。学校深度参与论坛主旨报告与产教融合项目对接环节，以“南京号”科普卫星为代表的一系列产教融合成果引发热烈反响。
本次论坛围绕航天强国战略下高技能人才培养、产教深度融合等核心议题展开。4月23日上午，成都工业职业技术学院党委书记唐崇敏、中国航天科技国际交流中心副主任曹晓勇、四川省教育厅二级巡视员蔡存明先后致辞。随后举行了航天产教融合签约仪式，多家院校与企业签署合作协议。论坛还发布了全国职业院校飞行器智能制造工程与应用技术邀请赛赛事安排。
在主旨报告环节，多位航天领域大国工匠、技术能手及职业院校领导分享了实践经验。中国科学院院士、全国政协常委、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平作了题为《太空资源：托起人类美好的明天》的报告，他从太空能源、轨道位置、空间环境等战略资源切入，深入阐释了航天科技对人类可持续发展的深远意义。
四川航天燎原科技有限公司无线电装接工、特级技师、大国工匠唐仁杰以《匠心筑梦矢志航天》为题，分享了自己扎根航天生产一线数十载的奋斗历程。他用朴实而坚定的语言讲述了如何在毫厘之间追求极致、在平凡岗位上铸就不凡的工匠精神，生动诠释了“技能报国”的时代内涵。
我校刁爱军作了题为《基于产教融合培养“四能四有”航天特色创客导师》的专题报告。报告系统阐述了学校自2015年以来，以航天真实项目为牵引，探索“从造星到造星”的工匠之师培养新路径。
刁爱军介绍，学校确立了校企合作企业遴选五个标准，构建“分层建设、分类管理”的校企合作运行平台，形成“1+2+4+X”产教融合体系，通过实训平台、产业学院、创客空间等多种形态实现教育链与产业链深度融合，并推进高职“五金”新基建（金专、金基地、金教材、金课、金师）。针对高职教师内生动力不足、专业能力不强、创新机制不活等问题，学校构建了“四能四有”创客导师能力素养模型：“四能”（教学改革能力、创意激发能力、创新孵化能力、实践指导能力），“四有”（眼里有光、心中有爱、脚下有路、手上有活），形成“能力筑基、精神铸魂”的闭环。在具体举措上，学校以航天真实项目为“真战场”，施行“揭榜挂帅”，构建“基础层—提升层—精英层”三级培养体系，打造“教师阶梯+学生阶梯”双阶梯成长路径。同时建立“以真破虚、以融破壁、以制促转”协同机制，将“四能四有”标准嵌入聘评考奖全过程，通过平台支撑、校企协同、制度保障三位一体，保障创新生态持续演进。
2024年1月，学校师生牵头研制的全国职业院校首颗科普卫星“南京号”成功发射，开创高职师生参与国家航天工程先河。师生授权专利2510件（学生第一发明人占68%），培育省级以上教学名师、技术能手等40余人次，成果入选教育部“长三角教育现代化典型案例”，受邀参加世界职教大会专题展及工信部产教融合展，被央视等媒体报道超800次。毕业生创新实践能力广受企业认可，“四能四有”模型已被全国60余所高职院校借鉴推广。学校还根据“南京号”真实事迹创作话剧《夜空中最亮的星》，打造沉浸式“星空思政课”。刁爱军的报告引起强烈反响，与会代表认为“南机电模式”为职业院校航天师资队伍建设提供了可复制、可推广的范例。
4月23日下午的“产教融合项目对接”环节中，南京机电职业技术学院党委书记、校长周庆礼围绕航天企业真实用人需求和校企协同培养机制，向在场企业代表提出两个关键问题：“当前航天企业到底需要什么样的学生？职业院校又该如何精准培养？” 同时，针对航天创新师资培养，周庆礼进一步发问：“如何打破校企壁垒，共同打造一支既懂产业前沿技术、又擅长创新教育的‘双师型’航天师资队伍？” 问题直击产教融合痛点，引发热烈讨论。成都国星宇航科技股份有限公司副总裁李林军结合其公司情况进行了回应，表示愿与南京机电职业技术学院等院校在订单培养、师资共建等方面开展更深层次合作。
信息工程系、蓝岛创客空间主任王国珍一同参会，积极参与论坛交流，并就产教融合背景下航天特色课程开发与创客教育实践与参会代表进行了深入探讨。
4月25日，与会代表参观了2026年中国航天日/中国航天大会主会场科普展。周庆礼表示，此次论坛不仅展示了学校在航天产教融合领域的探索成果，更通过与全国同行及顶尖企业的交流，为进一步优化人才培养方案、提升航天特色教育质量指明了方向。
未来，南京机电职业技术学院将继续秉持“以项目驱动教学、以产教融合育匠才”的理念，依托“南京号”科普卫星等载体，深化与航天企业、科研院所的合作，努力为航天强国建设输送更多“四能四有”的高素质技术技能人才。
拟稿人：朱妍焘
审核人：胡正鑫
审签人：王国珍
