2026年9月8日，数字商贸与艺术学院艺术教研室召开本学期首次课程项目化教学改革专题教研会，正式启动“AI赋能课程项目化教学改革”系列研讨活动。艺术教研室承担视觉传达设计、艺术设计、数字媒体技术三个专业的教学任务，本学期将以课程岗位能力图谱绘制为一切改革的起点，以学情分析为基点，通过设置课程项目、建设教学资源、组织集中听课、复盘研究改进，最终形成学生项目成果，构建“图谱—学情—项目—资源—听课—复盘—成果”的完整改革闭环。系列研讨以两周为一个周期，每期聚焦一名教师的课程，本学期实现教研室教师全覆盖。首期研讨由宋明泽老师主讲，主题为《计算机室内设计（3D）》第一阶段课程设计。
宋明泽围绕48课时的第一阶段课程，系统展示了“以项目为载体、以建模为核心、以成果为评价”的设计思路。课程以10个项目构成完整成果链——8个基础成果、1个综合空间项目加1个原创考试项目，将48课时从“工具清单”转变为一条从“会操作”到“能独立完成项目”的成长线。在学情分析环节，他针对普高、单招及不同前置课程带来的显著差异，设计了基础完成线、质量提升线、自主挑战线三条学习线，明确“共同底线不降低、支架强度与任务开放度分层”的施教原则，并制定了清晰的支架撤除策略：项目前期给步骤，中期给节点，后期只给任务与成果要求，让学生决策逐步取代教师支架。
AI如何深度嵌入教学全过程，是本次宣讲的最大亮点。宋明泽展示了“AI视觉初检”评价流程：学生统一角度提交模型截图后，AI先完成对象识别与规则检查，标注问题位置并生成修改清单，学生据此修正并提交前后对比，教师再进行专业复核并评定等级。课堂层面，他以“镂空笔筒”两课时为例，介绍了“任务定向—结构认知—制作验证—修正输出”四阶段七步法，其中学生制作与诊断时间占比超过六成。课程评价体系突出“建模为核心”，结构与建模质量合计占权重55%，每个评价维度均对应可验证的证据材料，实现“评价跟着证据走”。
宣讲结束后，与会教师围绕岗位能力图谱的绘制方法、分层学习线的落地操作、AI初检与教师复核的分工边界等问题展开深入研讨，并结合各自承担课程交流了项目化改造的思路与困惑。
本次教研会是艺术教研室推进课程项目化改革的重要起点。教研室将按照既定周期持续推进系列研讨，通过集中听课与复盘改进，把改革方案转化为课堂实践，最终以学生项目成果检验改革成效，为三个专业人才培养质量的提升提供有力支撑。
拟稿人：王宇
审核人：阮雪君
审签人：许青娟