2025年9月23日下午人文社科系英语教研室全体教师在博学楼112召开以“英语筑基,英语赋能,高职英语核心能力培养课程体系探讨”为主题的教研会。会议由张兰玉老师主持，英语组教师们结合教学实践深入研讨，凝聚育人共识。
立足学情痛点，明确“筑基”与“赋能”双目标：结合高职新生英语入学测试数据与毕业生人才培养质量报告，基于当前教学面临的核心挑战。明确本次教研探讨方向— 既要夯实学生“听、说、读、写、译”的语言基础，实现“英语筑基”；更要对接不同专业的职业需求，挖掘英语在技术沟通，实现“英语赋能”，最终构建“基础 + 职业”的核心能力培养课程体系。
在分组研讨环节，教师们围绕“课程目标分层”“教学内容重构”“教学方法创新”“评价方式改革”四个核心议题展开热烈讨论，形成多项具有实操性的建议。
针对学生英语水平参差不齐的现状，与会教师一致同意构建“基础层 + 提高层 + 发展层”的分层目标体系。实现“人人有发展，个个能出彩”。教学内容重构，对接岗位与需求，让教学内容真正“源于岗位、用于岗位”。教学方法创新，激活课堂与兴趣，提升学生的职业适应性。评价方式改革：注重过程与能力构建“过程性评价 + 终结性评价 + 能力认证” 相结合的多元评价体系，提升学生的就业竞争力。
本次教研会充分体现了高职英语教师的“育人初心”与“专业担当”。为进一步推动英语教学与职业深度融合的课程体系实施明确了清晰路径，也为后续教学改革的落地奠定了坚实基础。全体高职英语教师将以此次会议为契机，持续探索“筑基”与“赋能”并重的教学模式，努力培养 “语言基础扎实、职业能力突出、国际视野开阔”的高素质技术技能人才，为学校高职教育高质量发展贡献力量。
图：陈丽
文：张兰玉
审核：李杰