在“十四五”专业建设期间，南京机电职业技术学院环境艺术设计专业在原有特色基础上，进一步深化改革创新，形成了更具辨识度的专业发展优势。
一、“产学研”深度融合，构建全链条创新生态
专业以“创新引领、实践育人”为核心，打造“教学—科研—产业”一体化生态体系。
实训基地赋能实践：建成集教学、实训、研发于一体的“环艺设计制作中心”，配备材料展示系统，覆盖从概念构思到成品实现的全流程实践，为《室内陈设设计》《家具设计》等核心课程提供沉浸式教学场景，实现“教室与工坊、课程与项目”的无缝对接。
专利成果彰显创新：通过参与各项比赛大赛、邀请专家讲座等方式激发创新活力，十四五专业建设期间师生累计申请专利超100项，涵盖绿色家具设计、行业生产工具改良等领域，形成“教学促创新、创新反哺教学”的良性循环。
企业深度参与教学：引入企业导师进课堂，在软装设计、插花艺术等实践性课程中开展“一对一”指导，将企业真实项目转化为教学案例，让学生近距离接触行业前沿技术与标准，缩短从校园到职场的适应周期。
环境艺术设计工作室环艺设计创作中心
二、课程思政体系化，实现“知识传授与价值引领”协同
专业构建了覆盖全课程的思政矩阵，将“爱党爱国、文化自信、工匠精神”等20项思政指标融入教学各环节。
矩阵化设计：明确每门课程的思政支撑点，如《住宅室内空间设计》融入“文化自信”与“绿色低碳理念”，《室内施工图绘制》强调“工匠精神”与“诚信守法”，通过考核要求和教学渗透两种方式确保思政教育落地。
特色载体创新：结合专业特点，将传统工艺、地域文化（如高淳非遗）融入设计项目，在《家具设计》《文创产品设计》等课程中引导学生挖掘中华优秀传统文化元素，培养“坚定文化自信、传播民族文化”的职业素养。
课堂活动
三、专业群协同发展，打造“设计+制作+宣传”一体化链条
联合视觉传播设计与制作、数字媒体应用技术专业，构建“视觉传播设计与制作专业群”，形成“设计方案输出—实体制作落地—品牌宣传推广”的全链条服务能力。
资源共享：三专业共建课程体系（如《设计基础》《空间构成》等跨专业基础课）和实训基地（如Apple环境创意设计中心），实现师资、设备、案例资源的高效联动。
协同项目实践：如在固城湖景区改造、校园文化展厅设计等项目中，环境艺术设计专业负责空间规划，视觉传播设计专业承担VI系统设计，数字媒体专业完成宣传短视频制作，通过真实项目锤炼学生的跨专业协作能力。
环境艺术设计工作室Apple环境创意中心
四、“工作室制+课程工作坊”，创新人才培养模式
推行“工学结合、工作室制”培养模式，以课程工作坊为载体，围绕“问题聚焦—创新思维拓展—解决方案—方案展示—复盘反思”闭环开展教学改革。
课程工作坊创新：在《室内综合应用实训》《居住空间设计》等课程中，采用“48小时设计挑战赛”“主题工作坊”等形式，聚焦“低碳空间设计”“适老化改造”等前沿议题，培养学生的批判性思维和快速解决问题的能力。
五、创客与“1+X”融合，构建双师型师资成长体系
师资队伍建设聚焦“创客素养+职业认证”双提升，打造兼具教学能力、行业实践能力和创新指导能力的复合型团队。 专业教学团队现有专职教师3名，企业讲师2名，兼职教师3名。其中研究生占青年教师总数的100%，双师素质教师 3 名 ，江苏省青蓝工程培养对象1名。
企业导师进课堂
创客导师培养：组织教师参加创客师资认证培训，3名教师具备创客项目指导资格，在课程中引导学生将创意转化为实体作品（如专利产品）。
1+X认证深化：推动教师考取1+X室内设计师高级认证及考评员证书，4名教师具备“课证融通”教学能力，将认证标准融入《室内设计师认证》《住宅室内空间设计》等课程，实现“教学内容与职业标准”的精准对接。
专业通过“产学研融合、课程思政、专业群协同、模式创新、师资赋能”五大特色，构建了“以创新为核心、以实践为导向、以协同为支撑”的专业发展体系，为高素质技术技能人才培养提供了坚实保障。
优秀学生作品
