9月22日，供用电技术教研室在知行楼101室开展教研活动。这是在9月15日首次研讨基础上，围绕“AI赋能课程项目化教学改革”开展的第二场专题研讨，继续以《PLC应用与实践》课程为试点，由林敏老师主持本次研讨，供用电技术专业教研室全体教师参加。
林敏首先回顾了上周研讨的阶段性成果。经过前次研讨，该课程的岗位能力图谱已初步绘制完成，明确了课程所对应的供用电类岗位典型工作任务及其能力点，解决了“教什么、教到什么程度”的问题。他提出，本次研讨的任务是把这张图继续往下推——在已经确定的能力图谱指向之下，进一步回答“怎么教、怎么评”。
在学情分析环节，林敏介绍了近期借助AI工具对授课班级学习基础、知识薄弱点与认知偏好进行归类分析的情况，将以往主要依赖经验判断的学情转化为有据可依的学生画像，并与岗位能力图谱逐项对照，找出学生现有水平与岗位要求之间的差距区间。
在此基础上，与会教师重点研讨了教学项目的设置。大家以岗位能力点为依据、以学情分析结果为起点，对上周形成的能力图谱进行了二次梳理，将课程重构为若干由浅入深、贴近真实工程情境的教学项目，并就项目之间的衔接递进、每个项目对应的能力点进行商讨，初步形成了该课程项目化教学的层级框架和项目清单。
研讨中，林敏还展示了运用AI生成分层任务单的样例。与会教师围绕“项目难度如何与班级学情动态匹配”“过程性评价怎样落到可操作的指标上”等问题展开充分讨论，并明确了下一阶段资源建设的分工与进度。
继岗位能力图谱绘制、学情分析与项目设置之后，《PLC应用与实践》课程的项目化教学改革将进入资源配套完善与课堂实施阶段。此次系列研讨是供用电技术专业教研室推进“三教”改革、深化课堂革命的重要举措，教研室将在教学实践中持续打磨，形成可复制、可推广的改革经验，为培养适应智能制造与智能电网时代需求的高技能人才提供支撑。
拟稿人：林敏
审核人：韦玉龙
审签人：杨军、周笛
