为全面掌握学生学业动态、强化学风建设，电子工程系于3月初召开学工团队专题会议，部署本学期学情分析工作。党支部书记叶绘主持会议并强调：“学情分析是精准帮扶学生成长、提升教学质量的重要抓手，需以问题为导向，推动学风建设走深走实。”
学工会议凝聚共识，明确任务方向
3月10日下午，电子工程系全体辅导员齐聚会议室，围绕学情分析与学风建设展开研讨。叶绘结合学校学风建设工作要求，提出三项重点任务：一是建立学情动态监测机制，通过数据分析、谈心谈话等方式精准识别学业困难学生；二是针对2024级、2025级学生特点分层施策，2024级聚焦专业适应与学涯规划，2025级强化学习习惯养成与基础能力提升；三是要求辅导员、专业老师深入班级开展主题班会，引导学生树立“主动学习、终身学习”理念。会议现场，叶绘还就学情报告撰写规范、帮扶措施落地等细节提出具体要求。
班会落地见效，师生共话成长
根据部署安排，3月中下旬，2024级、2025级各班级陆续召开“学情分析·学风建设”主题班会。辅导员们结合班级成绩数据、课堂表现及日常行为规范，逐一分析学情现状，并邀请优秀学生代表分享学习经验。
班会上，辅导员禹花宁通过“学业雷达图”直观展示班级优势与短板，针对部分学生“重实践轻理论”的现象，邀请专业教师现场解答课程衔接疑问；电子信息工程技术252班则以“时间管理”为主题，通过小组讨论等形式引导学生制定个性化学习计划。班会现场，学生们踊跃发言，提出“增设自习室”“优化课程答疑渠道”等建议。
长效机制护航发展，学风建设再升级
据悉，电子工程系已将学情分析纳入常态化工作体系，后续将通过“学业预警-帮扶对子-成效跟踪”闭环管理，联合专业教师形成育人合力。学风建设是一项系统工程，既要解决当下问题，更要着眼长远发展。我们将持续以学情分析为切入点，推动学生从“被动接受”向“主动探索”转变，为培养高素质电子工程人才奠定坚实基础。
拟稿人：朱倩
审核人：万晴
审签人：叶绘