为深入推进思政课教学改革，探索“以学生为中心”的探究式课堂模式，2026年5月19日下午，马克思主义学院在博学楼107教室举行“构建探究式课堂 聆听青春思政声”专题教研活动。会议由马克思主义学院副院长许青娟主持，马院全体教师参加。
活动伊始，高金金老师围绕“为何要发挥学生的主体作用”以及“如何在课堂中发挥学生的主体作用”进行了主题分享。高老师结合自身教学实践，从议题设计、活动组织、评价激励三个维度，阐述了如何打破传统教学壁垒，让学生从“被动倾听”转变为“主动参与”。
本次教研活动特别设置了“青春思政·学生开讲”环节，邀请本届“大学生讲思政课”比赛的参赛学生代表走上讲台，分享他们的授课思路与教学设计。同学们围绕“如何选取切口、如何设计互动、如何用青年话语讲好理论”等核心问题，逐一介绍了自己的备课过程。有的同学从红色家书切入，通过角色代入让理论“有温度”；有的同学将短视频、弹幕互动引入模拟课堂，提出“用学生喜欢的方式讲学生该听的道理”。每一份授课思路都展现了当代大学生对思政课的独特理解与创造性表达。教师们认真倾听并在随后的交流环节就“授课逻辑的严谨性”“案例选择的适切性”等问题与学生进行了面对面的探讨。
在研讨环节，与会教师围绕“探究式课堂的难点与突破口”“如何平衡教师主导与学生主体”等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，发挥学生主体作用不是削弱教师责任，而是对教师的教学设计能力、课堂组织能力和临场应变能力提出了更高要求。多位教师表示，将结合所教课程，尝试引入项目化学习、小组研究性展示等形式，让课堂真正“活”起来。同时，教师们也从学生的授课思路中获得了反哺——那些富有创意的互动设计和贴近青年的话语表达，为思政课教学改革提供了宝贵的“用户视角”。
最后，马克思主义学院院长张玥作总结发言并强调，全体教师要主动转变教学理念，积极探索学生讲思政课与探究式课堂融合的有效路径；要尊重学生的主体地位，搭建更多展示平台，让青春声音点亮思政课堂；要以此次教研会为契机，总结经验、补齐短板，不断提升思政课的实效性和吸引力，培养具有家国情怀与责任担当的时代新人。
此次教研会的召开，进一步明确了探究式课堂建设的重点方向，为推动学生主体作用发挥、创新思政课教学形式提供了有力支撑。下一步，马克思主义学院将把研讨成果转化为教学实践，持续推进思政课教学改革，让青春力量与思政教堂深度融合，打造有温度、有活力、有深度的探究式思政课堂。
拟稿人：李一敏
审核人：罗 倩
审签人：张 玥
